2014年，闸北区法宣办以培育青少年法治素养为核心，结合区情，对在校、社会青少年开展内容丰富、形式多样的法制宣传教育，为涉案青少年提供法律援助，关爱特殊青少年成长，为推动全区青少年法治素养的养成提供良好的法治氛围。
一、注重联动配合，深入推进“法律进学校”
围绕“六五”普法规划中关于青少年法制教育的重要内容，紧紧依托学校平台，抓联动，抓配合，进一步做好青少年学生的法制教育，深入推进“法律进学校”。
一是加强阵地建设。为充实中小学校法制宣传教育橱窗普法内容，订购《2014年法宣挂图》，派送给全区76所中小学，每月定期更换内容，及时快速为学校老师和学生送去最新鲜的法制知识。坚持法治教育从青少年抓起，给各个学校图书馆和法制副校长送去由上海科学普及出版社出版的《东方法治文化百宝箱》近100套。《东方法治文化百宝箱》由上海市法治研究会组编，每套10册，主要包括《法海书舟》、《法之灯迷》、《法碟启蒙》等分册，方便青少年学生借助讲格言、猜灯谜、说成语、看邮品、赏影碟等活泼而通俗易懂的形式，将艰深晦涩的法律知识和法治理念融入脑中。
二是举办法制讲座。与区法院少年庭联手在市北职业高中和六十中学分别举办青少年法制安全讲座。讲座内容主要包括日常行为规则、暑期安全教育和法律知识讲解三部分，并结合发生在本区青少年身上的真实案例分析，强化青少年法律安全意识，进一步提高青少年学生的法制意识和自我防范意识。围绕“法律伴我健康成长”主题，与教育局共同做好2014年上海市“新沪杯”中学生法律知识竞赛初赛工作，推荐初、高中组的两支优胜队伍参加全市复赛。配合教育局开展“法律伴我成长”法制手抄报评比活动，并对优胜者赠送法治文化产品，鼓励青少年学生养成学法、尊法、守法、用法的良好习惯。
三是突出文化引领。积极组织中小学学生参加上海市第二届“浦江法韵”法治公益广告大赛，共收到风华中学、闸北八中、田家炳中学视频作品4件，平面广告作品2件，主要有《虚拟驾驶》、《自觉安检》、《一念之差、人生打岔》、《读懂法制，美丽生活》等作品。通过设计、策划、制作法治公益广告，进一步强化青少年的社会主义核心价值观，培育青少年学生的法治信仰。在各种普法活动中，法宣办多次向青少年学生赠送法治钥匙扣、法治书籍等法治文化产品，借助法治文化的渗透、教育、引领作用，促使法律意识入脑入心，促进青少年学生成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
二、依托社区平台，做好社会青少年法制宣传教育工作
根据“以块为主、条块结合、资源共享、实现互动”的原则，继续与各街镇通力协作，依托街镇社区平台，着力做好社会青少年法制宣传教育工作，多层次开展法制宣传教育主题活动，提高社会青少年法律素质。
一是坚持例会制度。建立全区各街镇司法所长例会制度，每季度召开一次会议，研究谋划推进社会青少年法制宣传教育工作。年初认真指导各街镇司法所做好社会青少年法制宣传教育工作计划，年中研讨推进社会青少年法制宣传教育工作中碰到的问题，年底做好经验总结，提高开展专项工作水平。
二是积极开展普法活动。与宝山路街道社区实践实验指导站合作，组织社会青少年、在校学生参与“走进人大、体验民主”主题活动，参观市人大常委会会议厅，观看市人大电视片《走进人大》，详细了解人大基本情况、基本制度，模拟主持、审议“关于在本市进一步推进传统文化进课堂”议案，强化社会青少年、学生公民意识。结合区“大手牵小手，建最美家庭”――庆“六一”暨最美家训、家风征集专场活动，在临汾街道社区活动中心对参与活动的社会青少年专题解读今年新修订的《上海市未成年人保护条例》。配合区宝山路街道组织社区爱心暑托班青少年学生到区人民法院参观学习，了解法院院史，观摩法庭审判全过程，感受法庭庄严、肃穆的气氛，并以以案释法的形式开展法制教育。
三、整合法律资源，切实维护青少年合法权益
区法宣办、司法局主动整合法律资源，组织力量做好维护学校、教职员工和青少年合法权益的法律服务工作，切实维护青少年合法权益。
一是提供综合法律服务。积极提供法律咨询、律师、公证服务，坚持对涉案青少年提供法律援助，截止11月20日，“12348”法律咨询热线共接到青少年来电15人次，来访62人次。受理涉及青少年的案件总数92件。同时，充分发挥律师专业法律服务作用，深入社区举办以青少年法律保障为主要内容的法制讲座13次、通过现场提供细心周到的法律咨询服务，解答青少年问题，切实好维护未成年人的合法权益。
同时，联合区法院在“12355”上海青春在线青少年公共服务中心、解放军第四一一医院、电台、报刊等举办“读读青春，安全同行”系列讲座，给予青少年必要的法制安全辅导，切实提高青少年寒、暑假的安全防范意识。
二是做好个性帮教工作。邀请上海中融集团心理咨询公司对司法所长、社区矫正、安置帮教工作人员进行心理矫正课程培训，提高个性帮教能力。多层次运用社会心理模式对症施治，通过强化支持网络的工作方法为当事人提供服务，强化当事人的法制意识，参与社区活动。
