金山区亭林中学从2007年挂牌成立青少年法制培训学校伊始，注重将依法治教与规范管理相结合、法制教育与公民教育相结合，努力打造具有亭林中学特色的集课程模式、宣教模式、实践模式“三位一体”的法制教育综合模式。
一、课程模式。即以法制教育目标为课程设计的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程设计的模式。学校通过每学期开设2-3节课德育微型课程方式努力建立法制教育课程体系，将法制教育与公民教育相结合。设置的主要课程有：法制理念教育、刑事犯罪和社会治安教育、行为规范教育、禁毒教育、交通安全教育、民防教育、卫生教育、女生教育、网络安全教育等。为增强教育内容的针对性，更符合学校实际，亭林中学专门聘请专家编制了法制教育校本教材《青少年法制教育读本》，把与青少年学生健康成长密切相关的知识，包括警示启迪、家庭预防、学校预防、相关法律法规等知识，融入到学校法制教育中。
二、宣教模式。即在系统的法制教育课程之外，运用适当方式分别对家长、老师、学生进行法制宣讲教育的模式。学校利用举办家长学校，通过定期召开家长培训会、家长会、告家长书、家访等形式引导家长做好孩子的法制教育，编写家长学校教材《怎样做一名优秀的家长》，其中包含多篇法制教育文章。亭林中学党支部利用每两周一次的教职工大会和教研组活动，学习各项教育法规，提升学校依法治校、依法治教水平，提高了全体教职工的法律素养。学校还把法制课列入学校主课堂教学计划，每年邀请区法院、镇司法所、派出所、律师等法律专业人士到校对学生进行法制培训，建立周四法律知识进课堂制度。
三、实践模式。即设计多种法治实践活动，突出以学生为主体，引导他们主动参与法制教育过程的模式。为提高在校学生法制教育的实际效果，亭林中学坚持校内教育与校外教育相结合，充分利用少年法庭、未成年犯管教所、戒毒所、监狱、劳教所等机构，积极开辟第二课堂。每年暑假期间，适时开展法制夏令营活动，组织学生代表到闵行区人民法院少年法庭旁听审判，到市戒毒所听吸毒人员现身说法。学校还充分利用社团资源进行法制宣传教育：学校话剧社排演法制剧《包青天审案》、文学社出版法制文学专刊，由研究型课程教师组织学生开展亭林镇社会治安调查等等活动。同时，从2011年开始，学校围绕每年的12月份宪法宣传周主题，举办校园法治文化节，将特色化的法制实践活动延伸到为期一个月的校园法治文化节之中，内容包含法治征文、绘画、书法比赛，主题班会，社会调查，参观法制教育基地、排练法制剧等30余项活动,营造了浓厚的法制氛围，有效提升了宣传效果。
